作为基层管理者，全面准确认识和理解执行力，不仅有理论意义，而且对管理工作具有实际指导作用。经过前一个阶段的自我学习和工作研讨，自己逐步加深了对执行力的认识。

    执行力是组织或个人在其贯彻组织战略意图、实现和完成预定工作目标过程中所表现出来的能力。个人执行力水平的高低主要体现在个人对工作目标任务的理解和认识，并利用各种可控资源、手段等来实现目标、任务的能力。对组织而言，执行力除个人执行力的因素外，还要取决于整个组织的运行机制、管理水平、组织文化以及执行体系要素的建立和发挥，忽略了其中任何一个因素都会影响组织整体的执行力。

    个人执行力构成了组织执行力的一部分，但是如果组织执行力只依赖于个人，那么这个组织就不具备真正的执行力。组织的执行力应主要依赖该组织构成的执行体系。组织执行力的强弱，关键要素在于这个组织是否形成了一套科学合理的执行体系。组织的执行体系如同巨大机器可以带动整个组织内的人、财、物等各种资源围绕组织的战略目标顺畅运转，即使人员发生变化,接替者也会在前任的基础上继承发展持续推广和不断改进组织的执行体系。组织的执行能力不是一朝一夕塑造而成的，它需要有一个扎实的基础管理和经验的积累的过程。

    组织中的中层管理人员既是执行者，也是领导者，组织的战略决策和目标任务，均需要通过他们的具体组织和严格执行来实现，因此提高中层管理者的执行力水平显得十分重要和紧迫。执行对中层管理者来说，意味着责任和义务，是组织纪律的要求。执行应如同军队执行上级命令一样，不讲条件，不找借口，不打折扣。

    对中层管理者来说，执行力是一种综合能力的体现，其具体表现在以下几个方面：

    1.理解能力（也叫领悟能力），要求能够准确、全面细致地吃透领导的指示精神，明确自己的目标和要求，把握方向的准确性。

    2．计划能力：将各项工作按轻、重、缓、急排列出计划，并根据计划来安排和指挥每一部的行动，做到心中有数。

    3．指挥能力：好的指挥可以激发下属的工作热情和意愿，提升其责任感和使命感。

    4．协调能力：在实际工作中管理者的大部分时间和精力都集中在了协调工作上。协调包括内、外部，上、下级等之间的协调。

    5．监控能力：就是通过追踪考核、确定具体目标任务计划的落实。

    6．授权能力：任何人的能力都是有限的，通过授权来延伸自己的智力和能力。

    7．判断能力：在错综复杂的事物中，找到问题的真正原因，并提出解决问题的方案。

    8．创新能力：创新是衡量管理者是否有核心竞争能力的重要标志。

    以上这些能力综合起来最终体现了管理者个人的执行能力。中层管理者在组织中起着教练和指导作用，如果执行能力欠缺或执行不到位，将会直接影响组织工作任务和目标的实现。

    在讲堂工作的这段时间里，自己认识到了作为管理者执行力的重要性，并也得到了一些亲身的体会。讲堂是一个丰富师生文化生活的服务性场所，它的整体卫生保洁质量能从一个侧面反映出讲堂员工的工作责任和工作态度，反映讲堂整体的管理水平。讲堂领导对员工提出的工作要求是细致和严谨，但保洁工作一直不能令领导和观众满意，特别是在一些不起眼的角落和细节上常常被忽略。我们也开过几次会强调了服务意识和工作质量，但收效不很明显。针对这一情况经我们进一步认真分析，认为保洁工作不能令人满意关键是缺少一个具体的工作标准和工作要求。没有统一的标准，员工只能根据自己的眼光水平进行工作，这样质量就出现了偏差。为此我们制定了一个讲堂各部位卫生保洁工作标准草案，并让员工参加讨论，认识一致后，就作为今后的卫生保洁标准执行。另外，我们也加强了现场检查、评分考核等管理措施的力度。从此讲堂卫生保洁工作有了很明显的进步。这一事例说明管理者在实现组织工作任务过程中，要有效地掌握控制系统，在确保工作目标的同时自己的执行能力也得到了锻炼和提高。

    与其他同志相比自己对执行力的认识和理解还很浮浅，希望今后在各位领导老师的指点和自己的不断努力下，理论水平和执行能力都有显著提高。